老师完全有必要了解现在孩子（学生）感兴趣的东西，这样不仅能拉近和孩子之间的距离，也是当好老师的必然要求。
一、只有了解孩子感兴趣的东西，才能因材施教。师者，传道授业解惑，从孔子弟子三千，到今天的现代化教学，老师始终传承着”因材施教”的教育思想。老师知道了学生的兴趣点，才能在备课、上课、布置作业的各个环节有所侧重，针对孩子的兴趣分类指导，从而收到因材施教的效果。
李老师教化学当班主任，班上有个孩子小明学习不努力，学习成绩差，是班上的问题学生。李老师了解小明喜欢动手，就安排小明帮助自己管理化学实验室，当化学实验助手。为了当好化学实验肋手，小明除了把老师课上讲的知识学会后，还掌握了大量化学知识。半个学期，小明的化学成绩就考到了全班第一名。化学第一名让小明树立了信心，他用学化学的方法和功夫学习其他学科，很快成为全班总分第一名，由差学生变成了好学生。
二、了解学生感兴趣的东西能调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，学生对什么东西感兴趣就会特别专注，格外下功夫，从而取得可喜成绩。
蒙阴县第二实验小学宋昊君同学喜欢电脑编程，学校老师和家长发现后，积极引导，并利用假期带其外出培训，孩子的电脑编程特长逐步显示出来，参加全国小学生电脑编程大赛获得一等奖。
三、了解学生感兴趣的东西能提高老师的威信。老师在学生心目中占有非常重要的位置，学生都希望老师无所不能，自己感兴趣的东西老师不但感兴趣而且做得很好，这不仅能拉近老师和孩子的距离，而且让孩子感觉很厉害，心服口服。
我任班主任的班级开联欢会的时候，我了解到学生对音乐特别感兴趣，我就把在师范学校学到的音乐特长展示一下，吹吹笛子，弹弹琴，虽然吹得一般弹得一般但孩子们还是佩服得五体投地，经常和其他班级的同学显摆：我们班主任会很多乐器。
总结：老师只有了解了学生感兴趣的东西，才能因材施教，调动学生的积极性，拉近和孩子们之间的距离，提高自己在学生中的威信。相反，如果对学生感兴趣的东西一问三不知，老师就不能掌握学生的情况，学生会和老师产生距离感，老师在学生心目中的形象也会大打折扣。
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