随想应该在严厉中有慈爱，在慈爱中有严厉。任何事情，不能采取“非黑即白”的处理或理解的态度。适度就好。把握每一个学生的特定情况，分别而治，分别施教。当然课堂是满足绝大多数学生的需求为前提。个人观点，谢谢你的提问！

随想

应该在严厉中有慈爱，在慈爱中有严厉。

任何事情，不能采取“非黑即白”的处理或理解的态度。适度就好。把握每一个学生的特定情况，分别而治，分别施教。当然课堂是满足绝大多数学生的需求为前提。

个人观点，谢谢你的提问！

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